pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Социально-педагогическая работа по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков: инновационный проект » Проект социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков

Проект социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков

Страница 1

В 2010 году проводилось исследование подростков – школьников МОУ ОСОШ №36 Тамбова. В исследовании принимали участие 50 учеников (из них 25 юношей и 25 девушек), возраст которых – 15 – 17 лет. Опрашиваемые ученики – учащиеся 10 – 11 классов. Для исследования феномена игровой компьютерной зависимости использовались следующие методики:

1. Тест на игровую компьютерную зависимость, который представляет собой перевод теста Кимберли Янг, адаптированный В.А.Буровой. Тест представлен в Приложении №1.

Инструкция к тесту: «Пожалуйста, ответьте на вопросы, на которые предлагаются соответствующие варианты ответов. Постарайтесь отвечать быстро и честно».

Обычный пользователь ПК, который временами остается в Игре немного дольше, чем обычно, но он в состоянии Своё нахождение в игре (20 – 49 баллов).

Пользователь, который сталкивается с проблемами по причине чрезмерного использования компьютерных игр время от времени или часто (50 – 79 баллов).

Пользователь, который чрезмерно использует ПК, что породило значительные проблемы в его жизни (80 – 100 баллов).

2. Опросник «Восприятие компьютерных игр», разработанный Щепилиной Е. А., включает 66 вопросов по 12 шкалам. Опросник представлен в Приложении №2.

Инструкция: «Пожалуйста, ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных вариантов ответа (или написав свой, где это необходимо). «Правильных» или «неправильных» ответов не существует, поэтому выбирайте тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам и Вашему мнению о себе. Не тратьте много времени на обдумывание ответов. Давайте тот, который первым приходит Вам в голову. Постарайтесь по возможности не использовать промежуточные ответы типа «иногда» или «трудно сказать»».

В бланке, который предоставлялся испытуемым, для более полной информации нами были введёны 2 дополнительных вопроса: 1-й касается доступности компьютерной игры испытуемым, 2-й – количество времени, проводимого за компьютерными играми.

Исследование проводилось в аудиторных условиях анонимно для снятия напряжения испытуемых по поводу конфиденциальности их ответов.

Рассмотрим результаты по каждой методике.

1. Тест на игровую компьютерную зависимость, адаптированный В.А.Буровой.

Результаты первой части теста рассмотрим относительно тех признаков Игровой компьютерной зависимости, которые были выделены Голдбергом, Орзаком и Янг.

Безуспешные попытки прекратить или начать контролировать время, проводимое в Виртуальном мире (30% испытуемых).

Компьютерная игра мешает: приёму пищи 35%;

личной гигиене 13%;

сну 39%.

Количество времени, проводимое в компьютерных играх, увеличивается (15%).

Хорошее самочувствие, эйфория, находясь за компьютером (43%).

Ложь на вопрос о количестве времени, проводимого в Компьютерной игре (30%).

Ощущение пустоты, депрессии, одиночества, находясь вне компьютера (15%).

Жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в компьютерных играх (25%).

Ощущение сухости в глазах (53%).

Боли в спине (37%).

Произвольные или непроизвольные движения пальцами, напоминающие печатание на клавиатуре, напряжение пальцев, онемение кисти (10%).

По результатам второй части теста оказалось, что не все опрошенные испытуемые относятся к обычным пользователям, которые контролируют время, проводимое в Виртуальной оеальности, некоторые из них (16%) имеют предпосылки, которые в дальнейшем могу привести к игровой компьютерной зависимости.

По данному тесту определим также стаж играющих детей (Таблица 1).

Таблица 1. Проценты испытуемых с разным игровым компьютерным стажем

До 3-х мес.

3-6 мес.

6 мес. – 1 год

От 1 года до 2 лет

От 2 лет до 3 лет

От 3 лет до 4 лет

От 4 лет до 5 лет

5 лет и более

% испытуемых

3

3

8

20

30

10

16

10

Опросник «Восприятие компьютерных игр», разработанный Е.А. Щепилиной.

Рассмотрим результаты по шкалам, выделенным автором опросника.

Факторы зависимости.

К факторам зависимости автор отнёс такие шкалы, как «принадлежность к игровой субкультуре», «нецеленаправленность поведения» и «потребность в сенсорной стимуляции». Результаты по этим шкалам рассмотрим поподробнее.

Шкала «Принадлежность к игровой культуре».

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Изучение представлений детей седьмого года жизни о ценностных нравственных качествах
Исследовательская работа проводилась на базе МДОУ №85 г. Белгорода. Она состояла из трех этапов эксперимента: констатирующего, формирующего и контрольного. В эксперименте принимали участие десять детей седьмого года жизни. На констатирующем этапе эксперимента проводились беседы, в процессе которых ...

Особенности развития коммуникативных умениях в старшем школьном возрасте
Эмпирическая часть нашего исследования предполагала проверку предположения о том, что успешное развитие коммуникативных умений старшеклассников будет более эффективно, если учитывать уровень сформированности коммуникативных умений учащихся, использовать игры, направленные на развитие мотивации к ко ...

Специфика урока иностранного языка
У урока иностранного языка особенная специфика, которую учитель иностранного языка не может не учитывать. В настоящее время глобальной целью овладения иностранным языком считается приобщение к иной культуре и участие в диалоге культур. Эта цель достигается путем формирования способности к межкульту ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru