Информация о педагогике и образовании » Содержание работы мастера производственного обучения » Разработка домашних заданий

Разработка домашних заданий

При разработке домашних заданий по производственному обучению мастер должен учитывать их влияние на степень овладения учащимися профессией, обогащение их знаниями, на самостоятельность в работе с технической литературой и т.д., что в дальнейшем поможет развить ценнейшие качества, как технологическое мышление, техническая грамотность учащихся и главное позволит выработать творческий подход к труду, что, в конечном счете, обеспечит учащимся более высокую квалификацию.

Домашнее задание могут быть различными, от самых простейших в начальной период обучения до самых сложных, например, от изучения чертежа и продумывания порядка обработки детали до эскизов простейших приспособлений и составления технологических процессов обработки. Домашнее задание может предусматривать овладения передовыми приемами, изучение новшеств в технологическом процессом, в конструкции материалов, Домашнее задание могут предусматривать использование в работе приспособлений, разработанных на базовом предприятии. В этом случае мастер дает учащимся задание - продумать, что можно сделать для усовершенствования этих приспособлений, чтобы сократить вспомогательное время и исключить возможности повреждения детали при ее закреплении, поломку инструмента, повысить качество обработки и т.д.

При разборке домашних заданий по производственному обучению надо учитывать перечень работ, имеющиеся оборудование, технологическую оснастку и индивидуальные особенности учащихся.

Еще по теме:

Диагностика уровня приобщённости средних школьников к культуре Сибирского казачества
Базой нашего исследования стали две школы г. Кемерово №80 и №99. Респонденты – ученики двух 7-ых классов, которые являлись участниками программы «Казачьему роду нет переводу». В ходе теоретического осмысления проблемы исследования мы определили, что одним из условий эффективной работы по приобщению ...

Особенности общения дошкольников со сверстниками
В дошкольном детстве впервые возникает деятельность, свободная от влияния взрослых, — общение со сверстниками. Чем же оно отличается от общения ребенка со взрослым? Основное отличие состоит в разнообразии коммуникативных действий и их широком диапазоне. В общении со сверстником можно наблюдать множ ...

Этапы работы мастерской
Как и любой педагогический процесс технология педагогических мастерских проводится в несколько определенных этапов: 1. «Индукция» («наведение») — создание эмоционального настроя, включение подсознания, области чувств каждого ученика, создание личного отношения к предмету обсуждения. Индуктор — слов ...

Разработка домашних заданий

Категории