Диагностика исходного уровня освоения третьеклассниками синтаксиса русского языка
В морозный зимний день брат подобрал на улице воробья.
Найди подлежащее и сказуемое. Отметь знаком ü номер ответа:
o день подобрал;
o брат подобрал;
o воробья подобрал;
o на улице подобрал.
VI. Задание на выделение предложения с однородными членами.
Найди два предложения с однородными членами. Отметь знаком ü.
o Дятел долбит шишку и достаёт семена.
o В лесу с утра слышны птичьи голоса.
o Дедушка вылез из шалаша и любовался прелестью утра.
o Жучка с визгом лапами помогала людям разгребать снег.
По итогам проверочной работы были получены результаты, позволившие выявить исходный уровень освоения младшими школьниками синтаксиса русского языка:
– высокий уровень – правильно выполнено шесть заданий;
– средний уровень – правильно выполнено четыре-пять заданий;
– низкий уровень – правильно выполнено одно-три задания.
Анализ полученных результатов, представленный на рисунке 1, показал, что уровень освоения учащимися синтаксиса в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе эксперимента приблизительно одинаков, т.е. невысокий.
Рисунок 1. Диагностика уровня освоения синтаксиса в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе эксперимента
Следующим этапом экспериментальной работы стало проведение уроков в экспериментальном классе с применением специально подобранных заданий базового и повышенного уровня сложности по синтаксису русского языка.
Еще по теме:
Национально- региональный компонент основного общего
образования по учебному предмету «Физическая культура»
Национально-региональный компонент основного общего образования, установленный по учебному предмету «Физическая культура», представлен для всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования. Национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта по уче ...
Положение женщин в современном обществе
Семейно ориентированные женщины. К этой группе были отнесены работающие женщины, которые не хотели дальнейшего профессионального роста, не желали работать вообще, и декларировали свою «семейную идентичность». Две трети замужних и меньше половины незамужних женщин продемонстрировали семейную ориента ...
Базовая модель технологии критического мышления
Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Базовая модель технологии критического мышления состоит из трех стадий: · вызов - (evocation) - ее присутствие на каждом ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты