pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Планируемые результаты освоения младшими школьниками синтаксиса русского языка » Диагностика исходного уровня освоения третьеклассниками синтаксиса русского языка

Диагностика исходного уровня освоения третьеклассниками синтаксиса русского языка

Страница 2

В морозный зимний день брат подобрал на улице воробья.

Найди подлежащее и сказуемое. Отметь знаком ü номер ответа:

o день подобрал;

o брат подобрал;

o воробья подобрал;

o на улице подобрал.

VI. Задание на выделение предложения с однородными членами.

Найди два предложения с однородными членами. Отметь знаком ü.

o Дятел долбит шишку и достаёт семена.

o В лесу с утра слышны птичьи голоса.

o Дедушка вылез из шалаша и любовался прелестью утра.

o Жучка с визгом лапами помогала людям разгребать снег.

По итогам проверочной работы были получены результаты, позволившие выявить исходный уровень освоения младшими школьниками синтаксиса русского языка:

– высокий уровень – правильно выполнено шесть заданий;

– средний уровень – правильно выполнено четыре-пять заданий;

– низкий уровень – правильно выполнено одно-три задания.

Анализ полученных результатов, представленный на рисунке 1, показал, что уровень освоения учащимися синтаксиса в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе эксперимента приблизительно одинаков, т.е. невысокий.

Рисунок 1. Диагностика уровня освоения синтаксиса в экспериментальном и контрольном классах на констатирующем этапе эксперимента

Следующим этапом экспериментальной работы стало проведение уроков в экспериментальном классе с применением специально подобранных заданий базового и повышенного уровня сложности по синтаксису русского языка.

Страницы: 1 2 

Еще по теме:

Роль познавательного интереса в учебном процессе
Познавательный интерес можно определить как эмоционально-познавательное отношение (возникающее из эмоционально-познавательного переживания) к предмету или к непосредственно мотивированной деятельности, отношение, преходящее при благоприятных условиях в эмоционально-познавательную направленность лич ...

Предметно-практическая деятельность как средство интенсификации мышления
Педагоги и психологи отмечают в предметно-практической деятельности ещё одно важное обстоятельство: оперируя предметами, человек может нагляднее "увидеть" многие абстрактные связи и понятия. Не только дети, но и взрослые часто прибегают к этому способу: то, что с трудом решается "в у ...

Понятие и сущность педагогической культуры родителей
В «Педагогическом энциклопедическом словаре» культура определяется как исторически определённый уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духо ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru