Лингвистические основы изучения синтаксиса русского языка
по характеру выражаемого в них отношения к действительности – утвердительные и отрицательные;
по цели высказывания (каждое из них может стать восклицательным) – повествовательные, вопросительные и побудительные;
в зависимости от наличия одного или двух главных членов в качестве организующих центров предложения – односоставные и двусоставные;
по наличию или отсутствию второстепенных членов предложения –распространенные и нераспространенные;
по наличию или частичному отсутствию всех необходимых членов данной структуры предложения – полные и неполные;
при наличии или отсутствии возможности членения предложения, т.е. выявления в его составе отдельных членов – синтаксически членимые и нечленимые (слова-предложения).
Школьный курс синтаксиса основан на теории членов предложения в том виде, в каком она существовала в первых русских учебниках, а принципы этой теории были сформулированы еще античными грамматиками. Учение о членах предложения было создано в рамках грамматики, еще не делившейся на две части – на морфологию и синтаксис, и поэтому оно тесно связано с морфологическим учением о частях речи и их формообразовании. Так была создана морфологическая схема, которая до сих пор используется в школьной практике. По этой схеме подлежащее может быть выражено только именительным падежом, а для выражения сказуемого предназначен глагол или глагол-связка в соединении с другой частью речи; остальные члены предложения выражены существительными в косвенных падежах, прилагательными, наречиями и признаются второстепенными, т.е. необязательными. Но учащиеся в речевой практике используют различные предложения, которые не укладываются в схему, и это подсказывается языковым чутьем. Например: У меня болит голова. В школе 29 классов. Ветром снесло крышу.
Итак, синтаксис – это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слова и, наконец, это основа речевого поведения и взаимопонимания. Основная единица синтаксиса – предложение. Русское предложение располагает значительным запасом выразительных средств, понимание и использование которых возможно лишь при осознании этих языковых структур.
Еще по теме:
Осуществление контроля знаний студентов методом тестирования с
использованием технических средств
Одним из способов осуществления контроля знаний студентов является тестирование. Педагогические тесты позволяют провести объективную оценку достигнутого уровня знаний, умений и навыков при массовой их проверке. В данном контексте под знаниями понимаются данные, полученные эмпирическим путем как рез ...
Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование юбки»
В Разделе «Проектирование и изготовление одежды» на тему «Конструирование юбок. Построение чертежей в М 1:4» отводится 2ч. Цели этого занятия: Научить строить чертежи клиньевой, конической и прямой юбки, воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки культуры и труда, аккуратности; ...
Система упражнений, направленных на развитие логического мышления
Предлагаем несколько упражнений, нацеленных на развитие у детей смысловой памяти и логического мышления. Эти способности имеют чрезвычайно важное значение для смысловой обработки учебного текста. Чтобы составить план текста, нужно уметь выделять главное в каждой его части, находить ассоциации, запо ...
Категории
- Главная
- Обучение детей ориентировке во времени
- Половое воспитание детей и подростков
- Ценности и воспитание
- Работа социального педагога
- Предмет и задачи педагогики
- Теоретические основы воспитания
- Информация о педагогике и образовании
- Карта сайта
- Контакты