Информация о педагогике и образовании » Формирование познавательной активности на уроках математики при изучении обыкновенных дробей в специальной школе VIII вида » Использование моделирования и нетрадиционный подход при изучении обыкновенных дробей

Использование моделирования и нетрадиционный подход при изучении обыкновенных дробей

Многие возникающие трудности можно значительно снизить, если использовать в процессе обучения особые методические приёмы, а также нетрадиционный подход к изучению отдельных тем.

Рассмотрим более подробно некоторые апробированные приёмы, которые помогут сформировать более полные и осмысленные знания и умения, учащихся с недостатками интеллекта в области обыкновенных дробей.

Причиной большинства ошибок, допускаемых умственно отсталыми учащимися при выполнении учебных заданий, является неумение планировать собственную деятельность. Они не всегда правильно понимают инструкцию, не помнят, какие операции и каким способом нужно выполнять, нарушают их последовательность, легко отвлекаются, теряют цель предстоящей деятельности. Использование моделирования в обучении позволяет преодолеть многие из этих проблем. Опираясь на схему – модель, школьники могут спланировать и объяснить последовательность выполнения предстоящих практических действий, проконтролировать результаты каждого этапа работы. Эффективность обучения возрастает, если учащиеся не только используют готовые модели, но и вовлекаются в процесс их создания. Включение в учебный процесс специального содержания, прямо направленного на овладение действиями наглядного моделирования, и формирование на этой основе особых представлений модельного типа создают условия для коррекции мышления и облегчают умственно отсталым учащимся овладение абстрактными понятиями.

Еще по теме:

Опытно-экспериментальная работа по изучению умений младших школьников участвовать в игре-драматизации
Экспериментальная работа проводилась на базе ДОУ №66 г. Симферополя в младшей группе дошкольного возраста. Диагностика уровней игровых умений и навыков младших дошкольников по играм-драматизациям проводится на основе творческих заданий. Цель: выявить начальный уровень развития актерских способносте ...

Продвинутая стадия обучения
Практика устной речи должна постоянно осуществляться на продвинутой стадии обучения. Однако подчас в классе пытаются обсуждать такие вопросы, о которых учащиеся имеют очень смутное представление даже на родном языке (например, анализ различных литературных течений). В результате в классе, который р ...

Классификация кроссвордов по целям проверки знаний
Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые – на проверку базовых и дополнительно полученн ...

Использование моделирования и нетрадиционный подход при изучении обыкновенных дробей

Категории