pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Оформление письменных работ » Представление формул, написание символов и экспликаций

Представление формул, написание символов и экспликаций

Страница 2

Порядок изложения в тексте математических уравнений такой же, как и формул.

Оформление таблиц

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Название следует помещать над таблицей с абзацного отступа.

При переносе части таблицы на другие страницы название помещают только над первой частью таблицы, над второй частью следует указать (продолжение таблицы 1.2). В этом случае в таблице должна быть предусмотрена следующая за головкой таблицы строка с нумерацией колонок, которые дублируются в перенесенной части таблицы. Наименование таблицы отделяется от ее номера тире.

Пример:

Таблица 5.1 - ……

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Если в документе одна таблица, она должна быть обозначена «Таблица 1.1» или «Таблица В.1», если она приведена в приложении В. На все таблицы документа должны быть приведены ссылки в тексте документа. Допускается поворот таблицы на 90° против часовой стрелки относительно страницы (альбомная ориентация).

Страницы: 1 2 

Еще по теме:

Структура и типы урока
Каждый урок складывается из определенных элементов (звеньев, этапов), которые характеризуются различными видами деятельности учителя и учащихся в соответствии со структурой процесса усвоения знаний, умений и навыков. Эти элементы могут выступать в различных сочетаниях, определяя таким образом струк ...

Изучение представлений детей седьмого года жизни о ценностных нравственных качествах
Исследовательская работа проводилась на базе МДОУ №85 г. Белгорода. Она состояла из трех этапов эксперимента: констатирующего, формирующего и контрольного. В эксперименте принимали участие десять детей седьмого года жизни. На констатирующем этапе эксперимента проводились беседы, в процессе которых ...

Исследование уровня активизации познавательной деятельности учащихся 8 классов
В современном обществе к условиям развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работ ...

Категории

© 2020 Copyright www.libraryedu.ru