Информация о педагогике и образовании » Особенности воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования » Осуществление воспитательного процесса на примере детского оздоровительного лагеря

Осуществление воспитательного процесса на примере детского оздоровительного лагеря

Подростковый возраст – возраст интенсивного развития самосознания, личностной рефлексии, активного поиска путей самореализации и самоутверждения. Переживания подростка отличаются от переживаний младшего школьника более обобщенным характером.

Имея больший социальный опыт, подросток способен осознать свои переживания, выразить их, понять, чем они вызваны. Чем старше подросток, тем отчетливее он определяет природу своих трудностей и понимает, что ему может помочь.

В практической части курсовой работы мы представим опыт работы в детском оздоровительном лагере им. Фрунзе (п. Андрияновка), где в период прохождения практики с помощью социального педагога изучались особенности организаторских способностей детей в подростковом возрасте.

Организаторские способности в подростковом возрасте необходимо развивать вследствие того, что в условиях общественных преобразований значительные требования предъявляются к быстрому освоению навыков и умений коммуникативного поведения, к развитию социальной компетентности. Организаторские способности проявляются в умении убеждать людей, объединять их для достижения определенной цели. Таким образом, организаторские способности, как и коммуникативные, на наш взгляд, могут рассматриваться как важнейший структурный компонент социальной компетентности.

Организаторские склонности представляют собой важный компонент и предпосылку развития способностей в тех видах деятельности, которые связаны с общением с людьми, с организацией коллективной работы.

Еще по теме:

Измерение эффективности построения культурно-образовательного пространства
Проверка сформированности культурно-образовательного пространства на территории образовательного учреждения – достаточно затруднительное дело. Практически любой педагог уверен в том, что он создает это пространство, и оно эффективно воздействует на ученика. Образовательная среда волей или неволей п ...

Наглядные и словесные методы
Наглядные и словесные методы в обучении математике не являются самостоятельными. Они сопутствуют практическим и игровым методам. Но это отнюдь не умаляет их значения в математическом развитии детей. К наглядным методам обучения относятся: демонстрация объектов и иллюстраций, наблюдение, показ, расс ...

Разработка игровых занятий в системе обучения
Тема уроков: "Иллюстрирование русской народной сказки "Маша и медведь" Цель: Научить выполнять иллюстрации к сказке. Развивать интерес и любовь детей к творчеству ведущих художников детской книги. Задачи: Обучать умению простейшими средствами передавать основные события сказки, смысл ...

Осуществление воспитательного процесса на примере детского оздоровительного лагеря

Категории