Информация о педагогике и образовании » Нестандартные формы организации обучения в процессе преподавания истории в 8 классе » Семинар как нестандартная форма организации учебной деятельности

Семинар как нестандартная форма организации учебной деятельности

Страница 3

Третий недостаток дискуссии – использование в выступлениях утверждений в сослагательном наклонении: «Вот если бы…».

Отдельные молодые учителя, не справившиеся с управлением дискуссией, пытаются уподобиться кучеру, который в потёмках, теряя дорогу, отпускает вожжи и предоставляет лошадям самим искать путь. Но схожесть здесь только в одном: учитель и кучер потеряли дорогу из-за своей неопытности. И если кучер так поступает, заранее зная, что лошади выведут его на нужную дорогу, то учитель – лишь бы быстрее завершить разговор. Так не должно быть.

Семинар в школе – эффективное средство повышения качества знаний, активизации познавательной деятельности учащихся. Сочетая самостоятельную и познавательную деятельность учащихся с широким использованием усвоенных знаний и умений, они стимулируют мыслительную активность, стремление к самостоятельному приобретению знаний, устойчивый познавательный интерес, формируют умения и навыки самообразовательной деятельности учеников.

Делая вывод о семинаре как средстве активизации познавательной деятельности, можно отметить, что лишь при соблюдении методических правил организации данного вида нестандартных уроков учителем и учащимися, как участниками двустороннего процесса обучения, будет достигнут нужный результат: прочное и глубокое усвоение знаний по теме урока.

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Завершение игры и выход из нее
Подготовка игроков к завершению игры. Завершение игры. Праздничный общий сбор. Завершение игры является немаловажным этапом, особенно с психоло- гической точки зрения. При разработке игры необходимо хотя бы приблизительно рассчитать ее продолжительность. Это поможет и ведущим, и игрокам правильнее ...

Роль игры на уроках математики в процессе обучения учащихся ПУ
Дидактическая игра – это специально создаваемая или приспособленная для целей обучения игра. Дидактическая игра отличается от игры вообще прежде всего тем, что математическое содержание этой игры подчинено однозначно обозначенной цели и направлено на достижение конкретного результата (овладение и о ...

Библиотека и педагогическая система школы
Педагогическая система – сложный объект, который можно рассматривать на уровне общества, отдельного образовательного учреждения, педагога. Как любая система, педагогическая система состоит из совокупности взаимосвязанных элементов, которые выстраиваются в систему, если функционируют по определенным ...

Семинар как нестандартная форма организации учебной деятельности

Категории