Информация о педагогике и образовании » Воспитание российской молодежи » Управление воспитательной деятельностью

Управление воспитательной деятельностью

Страница 2

В обязанности куратора группы может быть включено:

изучение и анализ социологических и психологических данных о студентах, их способностях и индивидуальных особенностях;

планирование и реализация совместно со студенческим активом воспитательных мероприятий, формирование организаторских умений и навыков, избрание старосты учебной группы, а также представителей в курсовые, факультетские и вузовские органы студенческого самоуправления, "соуправления", студенческие профсоюзные, спортивные, научно-исследовательские, творческие и другие общественные организации;

изучение и анализ социально-психологического климата в студенческой группе, создание атмосферы доверия, взаимопомощи и сотрудничества в учебной группе;

обеспечение реализации задач воспитательной деятельности в группе.

Кадровый потенциал воспитательной деятельности в вузах. При решении вопроса о формировании качественного состава преподавателей высших учебных заведений следует исходить из методологических и научно-практических задач современного обучения и воспитания студентов, в соответствии с которыми воспитание молодежи является важнейшей функцией образования в системе высшей школы. Преподаватель вуза должен быть не только источником профессиональной информации, но и посредником между студентом и культурой, способным оказывать позитивное влияние на их становление и формирование не только как специалистов, но и как будущей российской интеллигенции. Постановка на высоком уровне внеучебной работы в вузе требует профессионального подхода специалистов области культуры, политики, искусства, художественного, литературного и музыкального творчества, научно-исследовательской деятельности, патриотического и гражданского воспитания, физической культуры и спорта.

В целях подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров в области воспитания необходима координация деятельности вузов с образовательными учреждениями и региональными органами управления образованием, методическими центрами; проведение научно-практических конференций, методических семинаров, совещаний, обмена опытом работы. Значительная роль в реализации данной задачи отводится региональным институтам повышения квалификации работников образования.

Ведущая роль в управлении воспитательной деятельностью принадлежит Ученому совету вуза, утверждающему руководителей, обеспечивающих организацию и содержание воспитания. Руководство воспитательным процессом в вузе осуществляется проректорами по воспитательной или учебно-воспитательной работе, деканами (их заместителями), советами (отделами) по внеучебной деятельности. Руководство различными воспитательными структурами, функционирующими в вузах (центры, службы, советы, клубы по интересам, студсоветы в общежитиях, научно-технические общества, стройотряды, студенческие отряды охраны правопорядка, комиссии по профилактике наркомании среди студентов и т.д.) целесообразно поручать органам студенческого самоуправления.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Школьная библиотека и программа «Одаренные дети»
Еще в древности говорили, что лошадь можно подвести к водопою, но пить ее никто не заставит. Это изречение имеет непосредственное отношение к ученику: ведь обучение есть, прежде всего, процесс самообучения, и учителя в школе создают мотив учения, а библиотека помогает детям самостоятельно достичь х ...

Особенности учебной деятельности школьников 8 классов
Учение для подростка является главным видом деятельности. В учебной деятельности подростка имеются свои трудности и противоречия, но есть и свои преимущества, на которые может и должен опираться педагог. Последние, как отмечает А. К. Маркова, заключаются в избирательной готовности, в повышенной вос ...

Психолого – педагогические особенности младшего дошкольного возраста
Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. С 3–4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании ...

Управление воспитательной деятельностью

Категории