Информация о педагогике и образовании » Воспитание российской молодежи » Управление воспитательной деятельностью

Управление воспитательной деятельностью

Страница 2

В обязанности куратора группы может быть включено:

изучение и анализ социологических и психологических данных о студентах, их способностях и индивидуальных особенностях;

планирование и реализация совместно со студенческим активом воспитательных мероприятий, формирование организаторских умений и навыков, избрание старосты учебной группы, а также представителей в курсовые, факультетские и вузовские органы студенческого самоуправления, "соуправления", студенческие профсоюзные, спортивные, научно-исследовательские, творческие и другие общественные организации;

изучение и анализ социально-психологического климата в студенческой группе, создание атмосферы доверия, взаимопомощи и сотрудничества в учебной группе;

обеспечение реализации задач воспитательной деятельности в группе.

Кадровый потенциал воспитательной деятельности в вузах. При решении вопроса о формировании качественного состава преподавателей высших учебных заведений следует исходить из методологических и научно-практических задач современного обучения и воспитания студентов, в соответствии с которыми воспитание молодежи является важнейшей функцией образования в системе высшей школы. Преподаватель вуза должен быть не только источником профессиональной информации, но и посредником между студентом и культурой, способным оказывать позитивное влияние на их становление и формирование не только как специалистов, но и как будущей российской интеллигенции. Постановка на высоком уровне внеучебной работы в вузе требует профессионального подхода специалистов области культуры, политики, искусства, художественного, литературного и музыкального творчества, научно-исследовательской деятельности, патриотического и гражданского воспитания, физической культуры и спорта.

В целях подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров в области воспитания необходима координация деятельности вузов с образовательными учреждениями и региональными органами управления образованием, методическими центрами; проведение научно-практических конференций, методических семинаров, совещаний, обмена опытом работы. Значительная роль в реализации данной задачи отводится региональным институтам повышения квалификации работников образования.

Ведущая роль в управлении воспитательной деятельностью принадлежит Ученому совету вуза, утверждающему руководителей, обеспечивающих организацию и содержание воспитания. Руководство воспитательным процессом в вузе осуществляется проректорами по воспитательной или учебно-воспитательной работе, деканами (их заместителями), советами (отделами) по внеучебной деятельности. Руководство различными воспитательными структурами, функционирующими в вузах (центры, службы, советы, клубы по интересам, студсоветы в общежитиях, научно-технические общества, стройотряды, студенческие отряды охраны правопорядка, комиссии по профилактике наркомании среди студентов и т.д.) целесообразно поручать органам студенческого самоуправления.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Факторы, определяющие профессиональное самоопределение личности в период молодости
Профориентация является самостоятельной областью знания, но формируется на стыке педагогики, психологии, социологии, экономики, философии, медицины, права. Можно выделить четыре функции профориентации, которые определяются ее целями: социальную, экономическую, медико-физиологическую и психолого-пе ...

Структура и типы урока
Каждый урок складывается из определенных элементов (звеньев, этапов), которые характеризуются различными видами деятельности учителя и учащихся в соответствии со структурой процесса усвоения знаний, умений и навыков. Эти элементы могут выступать в различных сочетаниях, определяя таким образом струк ...

Особенности психического развития детей младшего школьного возраста
Под развитием в психологии обычно понимается качественное изменение объекта. Когда говорится о норме развития, подразумеваются общепринятые уровни развития некоторых составляющих – интеллекта, мышления и др. психических функций, эмоционального развития, соответствующих возрасту ребенка. В психологи ...

Управление воспитательной деятельностью

Категории