Информация о педагогике и образовании » Дидактическая игра на уроках русского языка как средство формирования лингвистических знаний у младших школьников » Организация и проведение дидактической игры на уроках русского языка

Организация и проведение дидактической игры на уроках русского языка

Страница 2

Составляя сценарий какой-либо игры, рекомендуется учитывать следующие требования:

дидактическая игра – это, прежде всего урок;

учителю важно хорошо владеть методикой проведения игровых упражнений и игр;

игра должна иметь конкретную тему, цель и задачи;

при построении игры важно соблюдать цепочку: завязка, развитие действия, кульминация, развязка – финал;

предоставьте детям относительно большую самостоятельность в игре, если это возможно;

в основе игры должна лежать деятельность зрителей;

содержание игры, подбор загадок, конкурсов должны соответствовать возрасту младших школьников;

следует помнить о времени;

продумывание оформления игры;

использование в ходе урока кукол оживляет учебный процесс, снижает у ребят напряжение;

собирать как особую ценность любимые игры детей;

новая хорошая игра - лучший подарок детям.

Эмоциональное состояние учителя должно соответствовать той деятельности, в которой он участвует. Можете себе представить: учитель предлагает смешную скороговорку и делает это с равнодушным выражением лица. В отличие от всех других методических приемов игра требует особого состояния от того, кто её проводит. В этом смысле играет не только ребёнок, но и взрослый; игра – средство диагностики. Ребёнок полностью раскрывается в игре.

Таким образом, учителю важно хорошо владеть методикой проведения игровых упражнений и игр, которые состоят в соблюдении определённого темпа, предоставлении детям относительно большей самостоятельности. Должна быть так же чётко поставлена цель игры, чтобы в результате получить определённые сведения по изучаемой теме. Уже объявление названия игры, загадочная интонация, понижение и усиление голоса создают у детей игровое настроение. Нужно часто использовать куклы – игрушки, героев сказок: Буратино, Чипполино, Незнайку, Петрушку, которые тоже хотят учиться и просят ребят помочь в том или ином задании. Дети очень любят этих кукол, особенно, когда они радуются за правильный ответ учеников: хлопают в ладони, гладят по голове отличившегося ученика или жмут ему руку. Использование в ходе урока кукол, необычных элементов, специальных шапочек с кисточками, наглядно оформленных для "продажи" вещей на аукционе знаний, сказочных рисунков, соответствующей музыки, таинственных знаков, вещей способствует активизации мыслительной деятельности младших школьников в ходе проведения дидактических игр.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Обоснование необходимости модернизации образования
Образование во все времена развития общества играло важнейшую роль в становлении личности человека, формировании нравственно-духовной культуры и воспитании интеллектуальных способностей. В современных условиях высшее профессиональное образование рассматривается как главный ресурс воспроизводства ин ...

Примерный план включения материала элективного курса в темы неспециализированной программы по химии
Занятия элективного курса Материал «стандартных» уроков Биотехнологические процессы в пищевой промышленности. Углеводы, процессы брожения; Получение этилового спирта Биотехнологическая переработка отходов Охрана гидросферы; получение низших УВ(биометаногенез) Бактериальное выщелачивание Получение м ...

Классификация кроссвордов по целям проверки знаний
Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые – на проверку базовых и дополнительно полученн ...

Организация и проведение дидактической игры на уроках русского языка

Категории