pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Планируемые результаты освоения младшими школьниками синтаксиса русского языка » Структура и оценка планируемых результатов освоения синтаксиса русского языка

Структура и оценка планируемых результатов освоения синтаксиса русского языка

Страница 3

2. Наблюдать: находить в тексте повествовательные, побудительные, вопросительные предложения;

3. Классифицировать предложения по цели высказывания.

4. Соотносить предложение и его характеристики: находить в тексте предложения с заданными характеристиками;

5. Анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений;

6. Объяснять способы нахождения главных членов предложения.

7. Наблюдать: находить в тексте и самостоятельно составлять предложения с однородными членами;

8. Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами. Продолжать ряд однородных членов предложения. Сравнивать простые и сложные предложения.

При достаточно высоком уровне сформированности данных предметных действий учащиеся могут легко достичь планируемых предметных результатов освоения синтаксиса.

Страницы: 1 2 3 

Еще по теме:

Опыт реализации технологии педагогических мастерских
В своей работе мне пришлось столкнуться с дифференцированным подходом к обучению. Мною был проведен ряд исследований. Обьектом эксперимента послужили два класса. Оба эти класса - академические, т. е. дети отобраны с помощью системы тестов по лучшим результатам. Возраст детей 7-8 лет (2 класс). Цель ...

Характерные особенности интеллектуального развития подростка
В средних классах учащиеся приступают к изучению и освоению основ наук. Учащимся предстоит овладеть большим объёмом знаний. Материал, подлежащий усвоению, с одной стороны, требует более высокого, чем раньше уровня учебно-познавательной и мыслительной деятельности, а с другой – направлен на их разви ...

Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений звукопроизношения у детей с интеллектуальной недостаточностью
Экспериментальная программа формирования звукопроизносительной стороны речи у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью В соответствии с методикой Трубниковой Н.М. была составлена программа экспериментального обучения по преодолению звукопроизносительной стороны речи у д ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru