pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Формирование познавательной активности на уроках математики при изучении обыкновенных дробей в специальной школе VIII вида » Программное изучение обыкновенных дробей в курсе математики специальной школы VIII вида

Программное изучение обыкновенных дробей в курсе математики специальной школы VIII вида

V класс-Получение дробей, сравнение дробей, виды дробей.

VI класс- Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, преобразование: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами, сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

VII класс-Приведение дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

VIII класс- Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями. Умножение и деление обыкновенных дробей.

IХ класс- Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Еще по теме:

Современные исследования по теме: Формы и методы воспитания педагогической культуры родителей в ДОУ
В настоящее время многие педагоги занимаются исследованиями по проблеме воспитания педагогической культуры родителей. Интересен опыт исследования сотрудничества педагогов и родителей в Англии. Так, Дженни Лешли исследовала участие родителей в воспитании детей дошкольного и раннего школьного возраст ...

Методика изучения словосочетания и предложения в начальной школе
Учение о словосочетании в начальной школе предполагает знакомство со способами распространения главного слова. Понятие «словосочетание» показывает, что речь идет о сочетании двух или нескольких слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Связь между словами в словосочетании устанавливает ...

Библиотекарь – участник педагогического процесса
Библиотекарь – участник педагогического процесса, так как он взаимодействует с учащимися с целью передачи социального опыта. Формы взаимодействия могут быть разными: индивидуальными, групповыми, урочными, внеурочными. Личностный подход реализуется в форме диалога и требует от библиотекаря как от пе ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru