В 7 классе в разделе «Конструирование и моделирование плечевых изделий» на тему «Последовательность построения основы чертежа ночной сорочки в М 1:4 и в натуральную величину по своим меркам» отводится 2ч
Цель этого занятия научить строить чертёж ночной сорочки.
Презентация «Конструирование и моделирование ночной сорочки» (приложение 5) поможет раскрыть основные теоретические положения данной темы.
На слайдах №3-4 данной презентации расписаны точки и линии, используемые при снятии измерений фигуры (это шейная точка, яремная вырезка, сосковая точка, передний угол подмышечной впадины, задний угол подмышеч6ной впадины, ягодичная точка, коленная точка, точка начала плечевого шва, конечная точка плечевого шва, линия груди, линия талии, линия бедер), а также написаны правила их измерения.
На слайдах №5-6 показана таблица «Построение основы чертежа ночной сорочки».
Инструкционная карта на построение чертежа ночной сорочки
Размерные признаки: Сг2, Сш, Ди, Оп, Дтс2
Прибавки: Пг, Поп
№ п/п |
Буквенное обозначение |
Название участков |
Расчётная формулаОООООООО Расчётная формула |
Расчёт | |||||
Типовая |
На себя | ||||||||
1 |
(.) В |
Построить прямой угол в точке В | |||||||
2 |
ВВ1 |
Ширина изделия |
( Сг2 + Пг):2 |
26,1 | |||||
3 |
ВН=Ди |
Длина изделия | |||||||
4 |
ВВ1=НН1 |
Достроить до прямоугольника | |||||||
5 |
ВВ2 |
Ширина горловины |
Сш:3+1 |
7 | |||||
6 |
ВВ3 |
Глубина горловины спинки |
ВВ2:3 |
2,3 | |||||
7 |
В1В5 |
Длина рукава |
5 | ||||||
8 |
В1Г |
Глубина проймы |
Оп:2+6 |
18,5 | |||||
12 |
В1Т=ТТ1 |
Достроить до прямоугольника | |||||||
13 |
ГГ2=ГГ1 |
Вспомогательные точки |
5 | ||||||
14 |
Г1Г2 |
Г1Г2:2 |
1 | ||||||
15 |
Г1Г2 |
Лекальная линия | |||||||
16 |
Н1Н2 |
Линия низа |
10-12 | ||||||
17 |
Г2Н2 |
Соединить | |||||||
Еще по теме:
История возникновения игры
Термин «игра» на различных языках соответствует понятиям о шутке и смехе, легкости и удовольствии и указывает на связь этого процесса с положительными эмоциями. По М.Ф. Стронину, игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает приня ...
Характеристика дизартрии как речевого дефекта
Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем ...
Характеристики педагогических технологий
Еще А. Макаренко называл педагогический процесс особым образом организованным "педагогическим производством", ставил проблемы разработки "педагогической техники". Он отмечал: "Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логик ...