– система по работе со студентами (система по изучению мнения студентов);
– работа с выпускниками (трудоустройство, обратная связь);
– работа с работодателями (выявление потребностей, запросов и требований к молодым специалистам).
В то же время связь с индустрией имеет определенные преимущества для вуза:
1. Совместная научная работа с предприятиями.
2. Доступ к современной технике и оборудованиям.
3. Профессиональная ориентированность программ.
4. Возможность трудоустройства выпускников.
5. Консультативная работа для ППС.
6. Возможность переподготовки и повышения квалификации специалистов предприятии в вузе.
7. Совместная работа в реальной научно-технологической среде.
Для индустрии также есть свои преимущества: привлечение консультантов из вузов, подготовка и переподготовка специалистов в вузе, совместная исследовательская работа по развитию бизнес-структуры, хорошо подготовленные выпускники вуза.
Таким образом, для Республики Казахстан развитие науки и образования становится неотъемлемым условиям повышения конкурентоспособности экономической системы, способом занять достойное место на региональном и мировом уровнях, укрепить государственность и развивать национальные интересы.
Еще по теме:
Экспериментальное изучение возможностей
формирования гуманистических отношений в коллективе у младших школьников
Теоретическое исследование было посвящено решению следующей, поставленной в начале исследования задачи - изучение теоретической проблемы формирования гуманистических отношений в коллективе младших школьников. Эксперимент проводился на базе МОУ № 228, в нем принимало участие 15 школьников в возрасте ...
Мышление как познавательный процесс
При решении сложной проблемы обычно намечается путь решения, который осознается как гипотеза. Осознание гипотезы порождает потребность в проверке. Критичность – признак зрелого ума. Некритический ум легко принимает любое совпадение за объяснение, первое подвернувшееся решение за окончательное. Когд ...
Понятие о классном руководстве
Классный руководитель - учитель, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе. Институт классного руководства сложился очень давно, практически вместе с возникновением учебных заведений. В России до 1917 г. эти педагоги назывались классными наставниками, классными дамами. Их пр ...