Информация о педагогике и образовании » Игра в процессе обучения на уроках » Ролевые игры. Ролевые игры как вид дидактической игры. Общий обзор

Ролевые игры. Ролевые игры как вид дидактической игры. Общий обзор

Страница 2

Участие в ролевых играх можно классифицировать по «глубине погружения». Уровень участия повышается в зависимости от подготовленности игрока и его опыта.

1. Пассивное участие («Экскурсант»)

На этом этапе участники не принимают активных действий, а только наблюдают за развитием сюжета, разыгрываемого группой игротехников или более опытными игроками. В промежутках между игровыми событиями они могут свободно перемещаться по игровой территории и задавать вопросы.

2.Ограниченное участие («Ведомый»)

Участники непосредственно включены в игру. Они одеты в игровую одежду, разделены на команды или имеют индивидуальные роли, но их инициатива ограничена ведущими. Группа игротехников, согласно гибкому сценарию, в котором заранее расписаны ключевые моменты, разыгрывает театрализованные фрагменты, с помощью которых разъясняется сложившаяся ситуация и дается толчок дальнейшего хода игры.

3. Свободное участие («Игрок»)

Для проведения таких игр необходимо наличие опыта у участников и четкая работа ведущих. Игроки самостоятельно определяют свои действия в игре. Они сами разрабатывают личные и командные легенды на основе мастерских установок. Игровые костюмы, оружие и другие атрибуты изготавливаются игроками и предоставляются ведущими. В игре могут иметь место и театрализованные моменты, но в основном ход игры зависит и от самих участников.

Структурная схема, предложенная ниже, является основным алгоритмом разработки, проведения и анализа ролевой игры. Не все пункты приведенной схемы обязательно должны учитываться при создании игр различного класса, но авторы этого издания, исходя из своего опыта, постарались предоставить наиболее полную схему для многоплановой ролевой игры.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Обязанности региональных советов в системе государственной библиотеки
Четвертый Раздел: сотрудничество органов § 13 Государственный совет непрерывного образования Пятый Раздел: другие правила § 15 Личные композитных § 16 Сертификаты § 17 Разрешения § 18 Переходные положения § 19 Вступление в силу. Государственное регулирование профессионального образования Германии о ...

Понятие и принципы семейного воспитания
Начальной структурной единицей общества, закладывающее основы личности, является семья. Она связана кровными и родственными отношениями и объединяет супругов, детей и родителей. Брак двух людей - еще не семья, она появляется с рождением детей. В воспроизводстве человеческого рода, в деторождении и ...

Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений звукопроизношения у детей с интеллектуальной недостаточностью
Экспериментальная программа формирования звукопроизносительной стороны речи у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью В соответствии с методикой Трубниковой Н.М. была составлена программа экспериментального обучения по преодолению звукопроизносительной стороны речи у д ...

Ролевые игры. Ролевые игры как вид дидактической игры. Общий обзор

Категории