pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Оформление письменных работ » Построение диаграмм. Оформление иллюстраций и схем

Построение диаграмм. Оформление иллюстраций и схем

Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце его.

Рисунок следует располагать на листе с выравниванием по центру. Наименование иллюстраций располагается под ними. Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, после которого следует тире и наименование и при необходимости пояснительные данные (подрисуночный текст).

Например:

Рисунок 5.1 – График …………

Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Например:

Рисунок А.3 – Диаграмма………….

Если в тексте имеется иллюстрация, на которой изображены составные части объекта, то на этой иллюстрации должны быть указаны номера позиций этих составных частей в пределах данной иллюстрации, которые располагают в возрастающем порядке, за исключением повторяющихся позиций, а для электро- и радиоэлементов - позиционные обозначения, установленные в схемах данного изделия.

Исключение составляют электро- и радиоэлементы, являющиеся органами регулировки или настройки, для которых (кроме номера позиции) дополнительно указывают в подрисуночном тексте назначение каждой регулировки и настройки, позиционное обозначение и надписи на соответствующей планке или панели.

Слово «Рисунок» и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом:

где 1 – болт;

2 – шайба;

3 – гайка;

4 – соединяемые детали.

Рисунок 1.1 – Болтовое соединение

Допускается поворот рисунка на 90° против часовой стрелки относительно страницы (альбомная ориентация). Несколько мелких рисунков могут быть размещены на одном листе; в этом случае поворот рисунков не допускается.

Еще по теме:

Активизация познавательной деятельности учащихся средствами организации и проведения нестандартных уроков
На следующем этапе эксперимента перед нами стояла следующая цель: повысить познавательную активность учащихся, интерес к предмету, то есть активизировать их познавательную деятельность посредством нестандартных уроков и нестандартных форм работы в процессе обучения истории. Данная цель предполагала ...

Методика проведения уроков в игровой форме с учащимися ПУ
Важнейшим фактором успеха в обучении является интерес учеников к предмету. Следовательно, урок должен быть увлекательным. Интерес подростка к учению надо рассматривать как один из самых мощных факторов обучения. Но игровое обучение - это не уступка ленивому ученику, чтобы позабавить его и тем самым ...

Программные требования к обучению письменной речи в профильной школе
Программа, задавая требования к содержанию письменной речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала, может служить ориентиром при тематическом планировании курса. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможност ...

Категории

© 2020 Copyright www.libraryedu.ru