Целью данной работы является анализ методов и приемов при формировании элементарных математических представлений.
Задачи:
1. Провести отбор литературы по данной тематике.
2. Рассмотреть работу по формированию элементарных математических представлений.
3. Проанализировать все методы и приёмы в педагогическом воздействии.
Предмет исследования: использование методов и приёмов для математического развития дошкольников.
Объект исследования: методы математического развития дошкольников.
Актуальность данной тематики обусловлена тем, что математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле. Поэтому в детском саду на сегодняшний день ребенок должен усваивать элементарные математические знания.
К окончанию детского сада дети должны уметь:
1. считать до десяти в возрастающем и убывающем порядке, уметь узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти;
2. предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, уметь составлять числа первого десятка;
3. узнавать и изображать основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг);
4. доли, уметь разделить предмет на 2-4 равные части;
5. основы измерения: ребенок должен уметь измерять длину, ширину, высоту при помощи веревочки или палочек;
6. сравнивание предметов: больше - меньше, шире - уже, выше – ниже;
7. знать дни недели, последовательность частей суток.
При этом формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр, упражнений, бесед и т. д. Такие приёмы учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.
Методами исследования выступают: теоретического анализа (историографический, сравнительный), педагогическое обобщение.
Еще по теме:
Базовая модель технологии критического мышления
Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Базовая модель технологии критического мышления состоит из трех стадий: · вызов - (evocation) - ее присутствие на каждом ...
Лингвистические основы изучения синтаксиса русского языка
Программа по русскому языку направлена на развитие речи учащихся, на повышение их речевой культуры. Вот почему осознанные знания о предложении и его составных частях, словах, словосочетаниях помогают младшим школьникам в правильном образовании предложений, в грамматически точном их использовании. Г ...
Формирование дислалии в онтогенезе
В онтогенезе реакции на звуковые раздражители имеются уже у новорожденных. Они выражаются во вздрагивании всем телом, миганием, изменением дыхания, пульса. На второй недели звуковые раздражители начинают вызывать задержку общих движений ребенка, прекращение крика. На третьей неделе он сосредотачива ...