Информация о педагогике и образовании » Методы математического развития

Методы математического развития

Целью данной работы является анализ методов и приемов при формировании элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Провести отбор литературы по данной тематике.

2. Рассмотреть работу по формированию элементарных математических представлений.

3. Проанализировать все методы и приёмы в педагогическом воздействии.

Предмет исследования: использование методов и приёмов для математического развития дошкольников.

Объект исследования: методы математического развития дошкольников.

Актуальность данной тематики обусловлена тем, что математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле. Поэтому в детском саду на сегодняшний день ребенок должен усваивать элементарные математические знания.

К окончанию детского сада дети должны уметь:

1. считать до десяти в возрастающем и убывающем порядке, уметь узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти;

2. предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, уметь составлять числа первого десятка;

3. узнавать и изображать основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг);

4. доли, уметь разделить предмет на 2-4 равные части;

5. основы измерения: ребенок должен уметь измерять длину, ширину, высоту при помощи веревочки или палочек;

6. сравнивание предметов: больше - меньше, шире - уже, выше – ниже;

7. знать дни недели, последовательность частей суток.

При этом формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр, упражнений, бесед и т. д. Такие приёмы учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.

Методами исследования выступают: теоретического анализа (историографический, сравнительный), педагогическое обобщение.

Еще по теме:

Определения, понятия. Сущность эмоциональной сферы
На отдельные факты и явления, на все, что нас окружает, мы реагируем не бесстрастно, а относимся ко всему определенным образом. Радость, печаль, гнев, грусть, страх, удивление – все это разнообразие эмоций, выражающие наше отношение к действительности Эмоции – особый класс субъективных психологичес ...

Предмет педагогики
Предметом педагогики как области научного познания является особая функция общества - воспитание. Поэтому педагогику можно назвать наукой о воспитании. Объектом исследования в педагогике является человек, развивающийся в результате воспитательных отношений Предмет педагогики – определяющие развитие ...

Диагностика уровня развития логического мышления до уроков
Экспериментальное исследование проводилось на базе 1 класса средней общеобразовательной школы № 12 г. Томска. Всего было обследовано 15 испытуемых одного класса, занимавшихся по программе с использованием дидактических игр на развитие логического мышления. Для выявления особенностей мышления был пр ...

Методы математического развития

Категории