Информация о педагогике и образовании » Построение культурно-образовательного пространства как основное условие решения возрастных задач подросткового возраста » Актуальность образовательного содержания современных УДО

Актуальность образовательного содержания современных УДО

Перемены в российском обществе порождают множество проблем, связанных с тем, что устоявшиеся формы жизни, способы понимания не соответствуют новым условиям, новым общественным задачам и социальным приоритетам. Проекты, предлагаемые профессиональными “решателями проблем” (такие, как экономические реформы, реформы системы образования, адресная поддержка социальных групп) “не принимаются”, на наш взгляд, не потому, что они недостаточно продуманы, а потому, что они не предусматривают изменение отношения к собственной жизни, к собственному будущему у тех, на решение чьих проблем эти проекты направлены.

В особенности это касается современной молодёжи, проблемы которой связаны с рассогласованием между традициями, устоями, ценностной ориентацией старших поколений и той жизнью, в которую молодёжь включается. Вместе с тем, опыт работы авторов проекта в системе образования с молодёжными творческими проектами показывает, что подрастающее поколение (школьники старших классов, студенты) обладает достаточным потенциалом активности для проектирования и появления новых форм собственной жизни, способов решения собственных проблем и проблем других молодёжных групп.

На наш взгляд, этот ресурс активности остаётся скрытым, не задействуется, поскольку его носители сами не представляют себе свои возможности, в их представлениях о мире отсутствует возможность целенаправленно формировать определённое (желаемое) будущее, создавать новые формы жизни и новые творческие продукты, способные изменить жизнь. В особенности это характерно для российской провинции, для Сибири, где удалённость от официальных культурных центров, неразвитость форм коммуникации не позволяют молодым людям узнавать о тех возможностях, которые предлагает современная жизнь.

Отсюда вытекает актуальность такой формы работы с молодёжью, которая позволяла бы фиксировать точки роста активности, точки накопления человеческого потенциала, задействовать этот потенциал в решении актуальных социальных проблем. Основное место в такой работе занимает, на взгляд авторов проекта, работа с собственным будущим молодых людей, с проявлением, оформлением, развитием их возможностей по изменению будущего, выявление и популяризация прецедентов подобной работы. Для этого могут быть задействованы различные формы: культурные, образовательные, информационные, “собранные” в единое пространство деятельности.

Еще по теме:

Особенности организации педагогического процесса с учетом проблемы исследования
Итак, важный вопрос, который решает учитель на каждом уроке: как вызвать к жизни внутренние силы ученика, пробудить интерес к изучаемому, активизировать его стремление к постижению нового? Одним из способов активации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики является применение на ...

Типы контроля
В зависимости от того, кто осуществляет контроль за результатами деятельности учащихся, выделяют следующие три типа контроля. Внешний (осуществляется учителем над деятельностью ученика). В процессе контроля учителем знаний и умений учащихся выделяют следующие компоненты: 1) Уточнение целей изучения ...

Разработка учебно-технической документации
Учебно-техническая документация имеет большое значение в профессиональном обучении. К ней относятся: чертежи, эскизы, схемы, учебно-технические и учебно-технологические требование, инструкционные и технологические карты, опорные конспекты, карточки задания и т. д. Инструкционная карта – это форма п ...

Актуальность образовательного содержания современных УДО

Категории