pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Построение культурно-образовательного пространства как основное условие решения возрастных задач подросткового возраста » Актуальность образовательного содержания современных УДО

Актуальность образовательного содержания современных УДО

Перемены в российском обществе порождают множество проблем, связанных с тем, что устоявшиеся формы жизни, способы понимания не соответствуют новым условиям, новым общественным задачам и социальным приоритетам. Проекты, предлагаемые профессиональными “решателями проблем” (такие, как экономические реформы, реформы системы образования, адресная поддержка социальных групп) “не принимаются”, на наш взгляд, не потому, что они недостаточно продуманы, а потому, что они не предусматривают изменение отношения к собственной жизни, к собственному будущему у тех, на решение чьих проблем эти проекты направлены.

В особенности это касается современной молодёжи, проблемы которой связаны с рассогласованием между традициями, устоями, ценностной ориентацией старших поколений и той жизнью, в которую молодёжь включается. Вместе с тем, опыт работы авторов проекта в системе образования с молодёжными творческими проектами показывает, что подрастающее поколение (школьники старших классов, студенты) обладает достаточным потенциалом активности для проектирования и появления новых форм собственной жизни, способов решения собственных проблем и проблем других молодёжных групп.

На наш взгляд, этот ресурс активности остаётся скрытым, не задействуется, поскольку его носители сами не представляют себе свои возможности, в их представлениях о мире отсутствует возможность целенаправленно формировать определённое (желаемое) будущее, создавать новые формы жизни и новые творческие продукты, способные изменить жизнь. В особенности это характерно для российской провинции, для Сибири, где удалённость от официальных культурных центров, неразвитость форм коммуникации не позволяют молодым людям узнавать о тех возможностях, которые предлагает современная жизнь.

Отсюда вытекает актуальность такой формы работы с молодёжью, которая позволяла бы фиксировать точки роста активности, точки накопления человеческого потенциала, задействовать этот потенциал в решении актуальных социальных проблем. Основное место в такой работе занимает, на взгляд авторов проекта, работа с собственным будущим молодых людей, с проявлением, оформлением, развитием их возможностей по изменению будущего, выявление и популяризация прецедентов подобной работы. Для этого могут быть задействованы различные формы: культурные, образовательные, информационные, “собранные” в единое пространство деятельности.

Еще по теме:

Навык говорения
Владение суммой знаний на иностранном языке отнюдь не означает умения говорить на этом языке. Для развития навыка устной речи необходима соответствующая практика. Ученику известен лишь языковой код, при помощи которого он должен совершенствовать скорость и плавность речи. Наиболее подходящие услови ...

Значение экологического воспитания для всестороннего развития личности дошкольника
Определение объема и содержания знаний, обеспечивающих полноценное развитие ребенка дошкольного возраста - одна из традиционных проблем педагогики. Первенство в решении этой проблемы принадлежит Я.А. Коменскому. В книге «Материнская школа» Коменский изложил программу знаний, положив в ее основание ...

Общие требования к студенческим работам, их структуре и стилю изложения
При подготовке и оформлении студенческих работ их авторы должны руководствоваться законами Российской Федерации, указами Президента и постановлениями Правительства РФ, государственными стандартами, использовать научные разработки по исследуемой теме, нормативную документацию, знать фактические дост ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru