pedagogyreview
Информация о педагогике и образовании » Управление высшим образованием в Федеративной Республике Германия » Федеральное министерство образования и научных исследований

Федеральное министерство образования и научных исследований

Страница 1

Федеральное министерство образования и исследований ФРГ, созданное в 1994 г., выполняет в основном "принципиальные и координирующие задачи", устанавливает правила для внешкольного профессионального обучения и дальнейшего образования (повышения квалификации), обеспечивает финансирование (совместно с землями) законодательства по содействию образованию. Оно также регулирует общие основы высшей школы, создает и обновляет вузы (совместно с землями). Министерство занимается одаренными учащимися, содействует обмену школьниками, студентами, лицами, повышающими квалификацию, и учеными с другими странами, а также исследованиям в области образования и профобразования.

Министр образования и исследований осуществляет общее руководство в соответствии с политической линией федерального канцлера (главы правительства). Министерство через своего представителя - государственного секретаря - сотрудничает с профильным комитетом нижней палаты федерального парламента; вносит на рассмотрение проекты законов об образовании.

Министерство образования ФРГ разрабатывает концепцию образовательной политики, определяет общенациональные юридические рамки функционирования системы образования, выделяет средства на расширение вузов и создание современной инфраструктуры для эффективной деятельности вузов.

Выработка необходимых общих подходов в области высшего образования в целом по стране координируется скорее не федеральным Министерством образования и исследований, а Конференцией ректоров Германии, которая является постоянно действующей солидной организацией с достаточно развитым административным аппаратом (в частности, все вопросы признания дипломов и квалификаций решаются специальным комитетом при этой Конференции).

Министерство несет ответственность за:

политику профессиональной подготовки и формального обучения;

общие принципы высшего образования;

помощи для студентов, учеников и достойных студентов и молодых ученых;

финансирование торговли обучения, исследований, обучения и исследований в других странах.

Также министерство разделяет некоторые свои полномочия с государством, в том числе:

регулирование и финансирование стипендий на высшее образование;

создания или преобразования высших учебных заведений;

финансирование фундаментальных исследований;

политика обучения и долгосрочных исследований.

Федеральное министерство образования и исследований состоит из восьми отделов:

Отдел 1: стратегии и политики

Отдел 2: европейское и международное сотрудничество в области образования и исследований

Отдел 3: Профессиональное образование и обучение;

Отдел 4: Наука системы

Отдел 5: ключевые технологии - Исследования инноваций

Отдел 6: Наука о жизни - исследования здоровья

Отдел 7: Культура.

Каждый отдел состоит из одного или двух подразделений. Большая часть подразделений находится в Бонне, меньшая часть офиса в Берлине. Работает около 900 человек. Министр образования и науки Анетта Шаван. Кроме того, включают в себя два парламентских секретарей и двух гражданских служащих.

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Реализация педагогических условий по обучению монологической речи будущих педагогов профессионального образования
Задачами этого параграфа являются: 1. Описать результаты опытно экспериментальной работы. 2. Обосновать педагогические условия обучения монологической речи будущих педагогов профессионального образования. Монологическая речь является высшим критерием педагогического мастерства педагога. А педагога ...

Организация игровой деятельности как средство развития эмоциональной сферы
С целью снижения тревожности в поведении детей младшего школьного возраста была сделана попытка составленная коррекционно – развивающей программы, направленной на развитие конструктивным способом взаимодействия тревожных детей, их межличностных отношений, а так же на развитие коммуникативных умений ...

Формирование у детей дошкольного возраста динамических представлений о росте и развитии живых существ
Дошкольное детство - период первоначального познания природы во всех ее проявлениях. Окружающая природа (неживая, животный и растительный мир) воздействует на эмоциональную и интеллектуальную сферы ребенка не только своеобразием и красотой явлений. Важной стороной в познавательном отношении являетс ...

Категории

© 2019 Copyright www.libraryedu.ru